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近日，我系何秋琴老师等人在Journal of Chemical Education发表了题为“Sulfonylation of p-Toluidine: An Undergraduate Laboratory Experiment to Develop Abductive Reasoning Skills in Organic Chemistry”的教学研究论文。

该研究依托科研项目中的对甲苯胺磺酰化反应，开发了一项适用于本科教学的有机化学实验。实验通过设置吡啶和三乙胺两种不同反应条件，比较反应时间及副产物生成情况，引导学生从实验现象出发，分析反应机理与化学本质，进而培养其溯因推理能力和科学思维能力。

该实验原料与试剂廉价易得，实验内容涵盖分液萃取、旋转蒸发、薄层色谱（TLC）、重结晶、柱层析、核磁共振（NMR）表征分析及副产物结构推导等合成化学实验核心技能，可有效提升学生的基础实验操作能力和综合分析能力。

与此同时，该实验有助于加深学生对有机反应条件、反应机理及副反应控制等内容的理解，促进学生形成基于现象提出解释、结合证据进行推断的思维方式，进一步提升科学探究能力与高阶思维水平。

值得一提的是，该论文以 ASAP 形式上线当天，即收到美国威斯康星大学麦迪逊分校有机化学实验教学副主任来信，表示对该项研究内容十分感兴趣，并计划将其改编为考试题目。

该论文的发表，体现了我系在科研反哺教学、推进实验教学改革方面取得的积极成效，也为本科有机化学实验教学提供了新的思路与案例。此外，该研究获得了 草莓视频 2025年度教学改革研究项目（项目号：FD2025A152）立项并资助。